For Complaints/Suggesstions related to this material, please clickHere
বই থেকে নমুনা পাঠ্য (মেশিন অনুবাদিত)
(Click to expand)শিক্ষা-সমস্থযা | ৫ প্রধান গুরু প্রকৃতি। শিষ্যগণ সর্বদা গুরুগৃতে বাস slaw
এবং গুরু মহাশয়ের নানারূপ পরিচর্যা করিত। গুরু দয়া
করিয়া উপযুক্ত দিনে ও সময়ে নানাপ্রকার ata শিক্ষা দিতেন
ও নানারূপ আচার, নিয়ম, রীতিনীতি ashe শিক্ষা দিতেন
এবং সময় বুঝিয়] শিষাবুন্দকে পরুতির প্রশস্তবক্ষে ইচ্ছামত বিচরণ
করিবার সুবিধা দিতেন । শিষাগণও স্যোগের সদ্ব্যবহার করিতে
waren) করিত না, প্রশস্তলদয়া প্রকৃতির নিকট প্রাণ খুলিয়া নানা
প্রশ্নের অবতারণ! করিত, প্রককতিও নান! রূপে সেই সমুদয়ের উত্তর
viata করিয়| পুলগণকে প্রফুল্লিহ করিত । শিষ্যগণ Sere প্রাণে
BRIE প্রতাবত্তবন করিয়া গুরুর নিকট প্রকৃতিমীমাংসিত প্রশ্ন-
সমহের পুনরুখাপন করিয়া গুরুপ্রমুখাৎ তদুত্তর শ্রবণে নিঃসন্দেহ
হইত এবং আপন মনে অতুলনীয় আনন্দ উপভোগ করিত। এ
সবই মুখে মুখে, কেবল স্মরণশক্কতির tor নিডর করিয়া সম্পন্ন
হইত | Re সমুদয় পুরুষান্বক্রমে এইকরূপেই শিক্ষা দেওয়া এবং
শিক্ষা লওয়| হইত । এ Bay সেকালের কথা ও সেকালের
শিক্ষা-পক্ধতি । . ক্িন্তু যথন হইতে শব্দ পিখিবার জন্য সঙ্কেত বা! অক্ষ্যরর VE
হইল, Sia হইতে পৃথিবীর শিক্ষা পদ্ধতির পরিবর্তন হইতে
লাগিল। মানুষের Bla, গবেষণ!, sq weer যাহার যাহা
fey তাহা সব লিপিবদ্ধ হইতে লাগিল । শিক্ষা জগতে নবযুগের
আবিভাব হইল। মানুষ শিক্ষার অতিদামান্ধ মাত্র স্বাধীনতা
পাইল। কিন্তু তথাপি প্রায় সম্পূর্ণ পরাদীন। কিন্তু পরিবর্তনশীল
