For Complaints/Suggesstions related to this material, please clickHere
বই থেকে নমুনা পাঠ্য (মেশিন অনুবাদিত)
(Click to expand)গ্রন্থকারের faces এই গ্রন্থে শিক্ষামূলক শিল্প বা শিক্ষাশিল্লের অগ্রদূত ও প্রবর্তকদের
শিক্ষার্শন এবং শিক্ষাক্ষেত্রে কার্পাস-বিজ্ঞানের স্থান সম্পর্কে আলোচনা
করা হ্ইয়াছে। শাস্ত্রোক্ত পঞ্চঝণের মধ্যে গুরুখণ অন্যতম। এই খণ অপরিশোধ্য।
তথাপি গুরুর আদেশ পালন করিলে কিয়ৎ পরিমাণে ইহার লাঘব হয়।
এই erate প্রতিপালনের প্রেরণা হইতে বর্তমান গ্রন্থের স্ত্রপাত।
এই গ্রন্থ-রচনার একটি ইতিহাস আছে। তাহা! কেবল বাক্তিগত জীবনের
অধ্যায়মাত্র নহে, AIS ভারতবর্ষের শিক্ষার ইতিহাসের সহিত Tel প্রতাক্ষ
ও পরোক্ষ ভাবে জড়িত | ১৯২১ সালের দেশব্যাপী অসহযোগ আন্দোলনের প্রভাবে আমি জাতীয়
বিদ্যালয়ের amet আসি। এ সময়েই খাদির প্রতি প্রথম আকৃষ্ট হই ।
তথন রাজনৈতিক উত্তেজনাই সমধিক ছিল। সেই সময়ে say কতৃক
চরকার ANA হয়। সেই জন্য চরকা বা স্কুতাকাটাকে এখনও
অনেকে মহাত্মা গান্ধী ও কংগ্রেসী আন্দোলনের সহিত afew বলিয়া
জানেন । প্রকৃত পক্ষে Ia আমাদের দেশের এক অতি প্রাচীন সম্পদ।
এই শতাব্দীর দ্বিতীয় ও তৃতীয় দশকে চরকা আন্দোলনের ব্যাপক বন্যার
aay আমি বিদেশে শিক্ষাশিল্পচ্টায় নিযুক্ত ছিলাম। সেইথানেই eet
কাট! ও বয়নশিল্পের শিক্ষানৈতিক মূল্যের প্রতি আমার মনোযোগ আকৃষ্ট
হয়। সেই WEE ১৯৩৪ সালে AAT পারদিনী স্ইইডেনের দুইজন
বিখ্যাত মহিলাকে বিশ্বভারতীতে প্রেরণ করি। আমি ১৯৩৬ সালের শেষ-
