প্ৰবন্ধসার [ভাগ-১] | Prabandhasar [Part. 1]

গ্রবন্ধসার। দম 4 হইযাও fafa ভিখাবীব বেশে ভ্রমণ কবিষাছিলেন, নেই মহা- পুরুষ আলফেড, Stats প্রাথমিক form গুণবতী জননীর নিকটে লাভ করিয়াছিলেন! মহাপণ্ডিত aq উইলিয়ম cna যছ ভাষাষয ও বিবিধ ধিদ্যায অদ্ভুত পাবদর্শিত! প্রদর্শন করিয়া গিয়াছেন ৷ বাল্যশিক্ষা তিনিও বিদ্ষী জননীর নিকটেই লাভ SCAT । * বালক জোব্দ যখনই কোন বিষয়ে তত্জিজ্ঞাসু হই- তেন, জননী তখনই বলিতেন “পাঠ কব, তাহা হইলেই জানিতে পাবিবে।”” কে না| বলিবে, যে এই মুলমন্ত্র অবলম্বন করিয়াই ম্ব উইলিয়ম অসীম বিদ্যাবত্তা! লাভ কবিযাছিলেন ? মংনারে এরূপ শত শত দৃষ্টান্ত দেদীপ্যমান রহিযাছে। এদেশে প্রকৃত চবিত্র-সঠন কবিতে হইলে মর্বাঞ্রে পবিবারের রমণীদিগকে সুশিক্ষিতা ও নদৃগুণশালিনী করা কর্তব্য । প্রভ্রবণের facet আবর্জ্জনাপূর্ণ থাকিলে, সমস্ত আতজল নিশ্চযই আবিল ও দুগন্ধি- ময হইবে ACHR নাই। জাতীয শিক্ষাব দ্বিতীয় aa বিদ্যালয় । জীবনেব উন্নতিব , ও অবনতিব অনেক বীজ এই স্থলেই চরিত্রসঈধ্যে রোপিত হইয়া থাক | ইংলণ্ডের ইতিহাসেব উজ্জ্বল ag মহাত্মা ডিউক অব. ওয়েলিংটন বাল্যকালে ইটন বিদ্যালয়ে শিক্ষালাভ করেন; পরি- ণত বয়নে একবার তথায় উপস্থিত হইয়া কহিযাছিলেন,--*এই বিদ্যালযেব ক্রীড়াভূমিতে অঙ্গসঞ্চালন করিযাই আমায় বাহুতে সেই বল অর্জিত হইয়াছিল, যে বলে উত্বরকালে মহাবীর নেপো- লিয়ান বোনাপার্দী'ও পরাজিত হইয়াছেন” বিদ্যালয়ে শিক্ষাব উৎকর্ষ সাধন করিতে হইলে অধ্যাপক, অধীত গ্রন্থ ও অধ্যা- পন-প্রণালী প্রকৃষ্ট হওয়া চাই। ব্যাধের FSR যেমন অনর্ধক 'প্রাণীহিংমা করিতে আমোদ অনুভব করে, হীনচরিত্র গুরুর শিষ্যদিগেব রুচিও সেইরূপ অলক্ষিতভাবে seta প্রতি