For Complaints/Suggesstions related to this material, please clickHere
বই থেকে নমুনা পাঠ্য (মেশিন অনুবাদিত)
(Click to expand)উপক্রমণিকা।
বিজ্ঞান শিক্ষা |
জীবনের প্রভাত কালে, চোদিক-মস্জিত প্রাকৃতিক
বস্তুর সৌন্র্য্য দেখিয়| আমর বিশ্যয় ও আনন্দে অভিভূত
হইয়| পড়ি, পরে দেখিতে দেখিতে এই মৌন্দর্য্য উপভোগ-
স্প হার WFC) Shay আসে, এবং সঙ্গে সঙ্গে আশ্চর্যের
খপভাবও মন্দ হইয়| পড়ে । তখন আমর শুধু বিশ্মিত হই-
ape aye থাকি না, বিশ্ময়উদ্দীপক বস্তুকে কেবল মাত্র
দেখিয়াই আমাদের aera হয় না, আশ্চর্য্য প্রভৃতি মনো.
ভাবের দ্বারা আমরা প্রথমে যে সকল বস্তুর প্রতি আকৃষ্ট
হইয়| সেই বস্তু সমুদ্রের উপকূলে Blow হইয়] দাড়াইয়)
থাকি, মনোভাব “fie হইলে আমর] সেই সকল বস্তুর
wy জিজ্ঞাস হই। ayaa এই তত্ব জিজ্ঞাসা হইতেই
বিজ্ঞানের wey বস্তুদিগের প্রাকৃতিক তত্ব নির্বাচন
করাই বিজ্ঞাম্পে STF |
ভারতবর্ষ বিজ্ঞানের আদিম জন্মভূমি, বেদবর্ণিত সম-
য়েও ভারতবর্ষে আমর! বিজ্ঞানচর্চ| দেখিতে পাই।
তারতবর্ষীয়গণ যে ভঅঙ্কবিদ্যার প্রবর্তক তাহা র্ক-
