For Complaints/Suggesstions related to this material, please clickHere
বই থেকে নমুনা পাঠ্য (মেশিন অনুবাদিত)
(Click to expand)৮ শিক্ষার সঙ্কট জন্যেই সরকারের এতগুলে! বিভাগ । সে যদি দেখে যে এসব
বিভাগের উদ্দেশ্য জনসেব! নয়, শ্বেতহস্তী পোষণ, মধ্যবিত্তশ্রেণীর
অপদার্থ সম্ভানদের বোঝা বহুন, তা হলে সে সত্যি সত্যি
বাস্কুকীর AS মাথা aw দেবে আর ঘটে যাবে একটা
ভূমিকম্প। ধনিকদের বিতাড়ন করে মধ্যবিত্তদের তাদের
জায়গায় বসানোই বিপ্লবের শেষ কথা নয়। সে অধ্যায়ের পর
আরে! অধ্যায় আছে | এখানে পরিষ্কার করে বলি যে আগেকার দিনে শিক্ষার
Seay for শিক্ষা, জীবিকা উপার্জন নয়। কিন্তু এখনকার দিনে
জীবিক৷ উপার্জনও শিক্ষার অন্যতম উদ্দেশ্য হয়ে infers:
অনেকের AH একমাত্র উদ্দেশ্য। জীবিকাকে শিক্ষার বাইরে
রাখা আজকের দিনে আর সম্ভব নয়। শিক্ষার ব/বস্থা যারা
করবেন জীবিকার ব্যবস্থাও তাদেরকেই করতে acai fee
এ প্রস্ত!'বে সরকার এখনে! বাজী নন। গত শতাব্দীর গোড়ার দিকে যখন ইংরেজী শিক্ষা প্রবতিত
হয় তখন ইংরেজদের মধ্যেই অনেকে এর বিরুদ্ধতা! করেন!
তাদের একভাগ বলেন প্রাচ্য শিক্ষাই ভারতের আদর্শ, পাশ্চাত্য
fare, প্রবতিত হলে Ste ঘটবে, আদর্শভংশ ঘটলে
একুল CFA SHH যাবে, সেটা! কি ভালো হবে ? আরেক ভাগ
বলেন, ইংরেজী শিক্ষা পেয়ে om চাইবে ইংরেজের মতো
চাকরি, কোথায় এত চাকরি ? চাকরি ন৷ পেলে এরা sree
