ইতিহাস শিক্ষণ পদ্ধতি [সংস্করণ-১] | Itihas Shikshan Paddhati [Ed. 1]

৬ ইতিহাস শিক্ষণ-পদ্ধতি জীবনের অগ্রগতির বিশ্লেষক । তাই এদিক থেকে পরম সত্যটি হ'ল, “The wheels of history can not be rolled back, nor can the hands of clock be advanced. History must be re-written for each generation, from the ever changing angle of vision caused by the touch of time. 3 ইতিহাদ কাকে বলে--এ সম্পর্কে কোন সর্বজনগ্রাহ্‌ মত প্রকাশ সম্ভব নয়। কারণ বিভিন্ন পণ্ডিত af] ইতিহাসকে নিজ নিজ দৃষ্টি কোণ থেকে বিচার করেছেন। তাঁর ফলে WE হয়েছে নান। মতের । তবে সবগুলো মতামত আলোচনা করলে ইতিহাসের পরিধি a তাব কর্মক্ষেত্র স পর্কে একট VT ধারণ। গড়ে তোলা CLS পারে। ॥ ইতিহাসের পরিধি ॥ ॥ Scope of History ॥ ইতিহাসের সংজ্ঞা নির্দেশ করতে গিয়ে পণ্তিতগণ sacl হয়েছেন, ভাববাদী, কখনো বস্তবাদী, আবার কখনো মতিরিক্ত বিজ্ঞান-সচেতন। এর ফলে ইতিহাসের APS IHD যেন কেমন সংশয়ের কুয়াণায় Ata হয়ে যায়। কিন্তু নানা জনের ata] মত থেকেই আম্বা Sfertray বিষয়বস্তু, Staafa ও বিস্তৃতি সম্পর্দে স্পষ্ট ধারণা করে নিতে পারি। আগেঃ আনোচন! করা হয়েছে যে মাঈষই হল ইতিহামের শ্রষ্ট!। মানুষের সকল seit va ইতিহাসের আলোচা বিষয়। কিন্তু এই যে চলমান মানব- মারবে ধর জীবন কাহিনী তা কপনোই কোন ব্যক্তি-কেন্দ্রিক নয়, নান৷ ঘটনার we প্রতিঘাত নানা পরিবেশের প্রভাব সেই কোন্‌ WHI HSS থেবে মান4-দীবন প্রধাহে জীবনীশক্ি যুগিয়ে চলেছে। তাই ইতিহাসকে কেবলমাতজ মানব-আজআীবন নির্ভব হলেই চলে না। বরং সেই জীবনকে জানবার গন্য তার নিয়স্তবক শক্তি ব। প্রভাবগুলোকে নিয়েও ইতিহাসকে পর্যালোচনা কবতে BF | অব্য কালাইল দাবী করেছেন যে, ‘ the history of what man has accom- plished in thir world is at bottom the history of great men who have worked here” fee এই দাবী সর্বাংশে মেনে নেওয়া সম্ভব নয়। মানব সভ্যতার বিবর্তনে বাক্তি-বিশেষের অবদান নিঃসন্দেহে QF | তাই বলে কত অসংখ্য সাধারণ মাহষ তাদের fag নিজ wy a বৃহৎ কর্ম- প্রচেষ্টা যুক্ত করেছে এই সভ্যতাকে পরিপূর্ণততার পথে এগিয়ে নিয়ে যেতে, তাতো ইতিহাস করনে বিশ্বত হতে পারে না। শুধু তাই নয়। ইতিহাসের তিনিইতো স্মরনীয় ব্যক্তিত্ব বিনি নিজের পুরুষাকারকে নিয়োজিত করেছিলেন এই মানব সমাজকেই অগ্রগতির পথে এগিয়ে নিয়ে ষেতে। তাই শুধুমাত্র মহামানব বা মহাপুরুষই নয়, সাধারণ মানুষের কথাও ইতিহাসের বিবেচ্য | সাধাবণ WRI স্থান