শিক্ষার নূতন দিগন্ত | Shikshar Nutan Diganta

Rye শিক্ষার নৃতনু দিগন্ত পারে। শারীরিক শক্তির বিকাশ সাধনের জন্য শিশুকে এই বয়সেঞ্নানাগ্রকারৎ Wy সঞ্চালন পদ্ধতি শিক্ষা দেওয়া যেতে পারে। খে) বাল্যকাল ( Late Childhood) : শৈশব অতিক্রম ক'রে যাওয়ার পরে fite যখন Gig একধাপ এগিয়ে যায়, তখন তার চেতনা ও বোধশণ্জির উন্মেষ হয় । সে ক্রমশ নিজেকে তার " পারিপাশ্বিক অবস্থার সঙ্গে মিলিয়ে নিতে শেখে। সঙ্গীদের মধ্যে মেলামেশা করে সে চাষ আত্ম-সম্প্রমারণ। এই বোধ থেকে পরবর্তী কালে আত্মত্যাগের Al জাগে। AAG এসময় এত বেশি দেখা যায় যে, দলের স্বার্থে সে অনেক সময় অন্যায় কারধকেও aul আদর্শ বলে মনে করে। বালকদের মন এই বয়মে বহিমু'খী হয় এবং এব ফলে তাদেব মনে নানাপ্রকার কৌতুহল দেখা যায়। এই কৌতুকপ্রবণতা মন্দ জিনিস নয। শিক্ষক ও অভিভাবকের কর্তব্য হবে শিশুর এই কৌতূহল চরিতার্থ করবাব জন্য তার মনের খোরাক যোগানো। শিক্ষার দিক দিয়ে এই স্তর অতীব গুরুত্বপূর্ণ। এই সময় শিশ্তর মনে যে ভাব, নৈতিক ও সামাজিক অনুভূতি, অভ্যাস প্রভৃতি গডে ওঠে তার ফল খুব সবদূরগপ্রসারী হয়। শিশুদের মনে এসময় অনেক প্রকাব কল্পনা- প্রবণত| ( make-believe ) দেখা দেয়। শিশুর মধ্যে এই সম্য একদিকে আত্ম-সম্প্রসারণের প্রবণতা দেখা cay, আবার অন্যদিকে *আত্মঙঅপমানকে ভূলে যাওয়ার SF অবস্থ। ও ঘটনা স্ষ্টিব কাজে কল্পনাপ্রবণতাকে ব্যবহাব কবতে দেখা ষায়। এই GA অঙ্গপ্রত্যঙ্গের উপর সম্পূর্ণ নিষন্ত্রণ ক্ষমতা ভ্ন্মে। ফলে খেলাধূলা, সামাজিক মেলামেশার ব্যাপারে শিশু খুব সক্রিয় ও সচল হযে পড়ে, অনুকরণ করবার আশ্চর্য ক্ষমতা এই সময় দেখা দেয়। তাছাড়া, নিজের মন দিয়ে jel West খুশির অভিনয় করতে সে ভালোবাসে। বুদ্ধিশক্তি, ইচ্ছাশক্তি, স্বৃতিশক্তি প্রভৃতি এই সময় atta হয়। এই সমযের fm খেলাধুলার মধ্য দিয়ে হ ওয়া উচিত ব'লে TBA, ফ্রোযেবেল প্রমুখ শিক্ষাবিদেরা বলেছেন। (4%) কৈশোরকাল (Adolescence ): বকৈশোরকাল উপস্থিত হবার পূর্বে শিশ্তর শরীর ও মনের এক অপুর্ব পরিবর্তন ' হ'তে থাকে। এই সময় শরীর দ্রুত বৃদ্ধিলাভ করে, মানসিক ' গঠনেরও WS পরিবর্তন লক্ষ্য করা যায়। এই সময চিত্রকঙ্পের প্রতি প্রবণতা দেখা দেয়, বিবেচনা শক্তি বেশ প্রবল হয়ে উঠে। কিশোরকাল), উপস্থিত হবার পূর্বে শিশু খুব বেশি আত্মসচেতন হ্য়। বাহিরের জগতের সঙ্গে বাল্যকালেৰ বৈশি্ট্য কৈশোরৰেব ধর্ম